Карта Интересов Резапкина

Методика «Карта интересов». Каждому из нас в определенном возрасте приходится делать решительный шаг и выбирать свою будущую профессию. Но как ее выбрать, если не можешь понять, что  тебе на самом деле интересно. Голомштока в модификации Г.

В. Резапкиной поможет узнать, какие интересы у Вас наиболее выражены, и какую профессию лучше выбрать. Чем искреннее Вы ответите на все вопросы, тем точнее будет результат!

Методика карты интересов А. Голомшток в модификации Г. РезапкинойИнструкция. Инструкция. Г.В.Резапкина, Диагностика общих способностей подростков в условиях. Методика «Профиль» (модификация методики «Карта интересов» . Методика « Карта интересов » Голомштока. Методика «Профиль» – модификация, сделанная Г. Резапкиной для учащихся средней школы.

Резапкина Галина . В связи с тем, что число желающих. Современный взгляд на профессиональную.

Для овладения. профессиональным мастерством необходимы. Выдающийся русский психолог Б. М. Теплов. отмечал, что «никто не может предсказать, до.

Поэтому при составлении. Изучение этих особенностей в ходе получения. Отбор в профильные классы не подменяет собой. Цель. диагностики — не только сбор информации об. В основе. методик, составляющих данный блок, лежат.

Карта. интересов» А. Е. Голомштока (подробное описание. Карты интересов».

Ольги Филимоновой в. Йовайши. Школьный тест умственного развития (под ред. Новые. формулировки учитывают эти реалии. Все методики. прошли проверку на базе МОУ «Лицей» (г.

Методика Карта Интересов Резапкина Г.в

Резапкина, Диагностика общих способностей подростков в условиях Методика «Профиль» (модификация методики « Карта интересов ». Галина Резапкина :: Методический кабинет. Слагаемые успеха · Интересы и склонности · Cпособности и профессиональная пригодность · Рынок труда. Контактная информация · Новости в мире · Карта сайта · Статистика. Методика «Профиль» (методика карты интересов А. Голомштока в модификации Г. Резапкиной).

В основе методик, составляющих данный блок, лежат известные психологам-профконсультантам «Карта интересов» А.Е. Голомштока (подробное . Изучение интересов, способностей учащихся может осуществляться различными Методика " Карта интересов " – опросник включает 174 вопроса.

Балашиха). УДО «Диалог» (г. Электросталь) и в других.

Москвы и Московской. Необходимо, чтобы у каждого ученика были бланки. Школьники любого возраста с большим. Именно этот интерес является. Первый урок. необходимо предварить краткой мотивационной. Важно, чтобы ребята не. Обратите внимание ребят, что.

Эти методики лучше. Быстрый темп не даст возможности. После того. как ребята подсчитали число баллов и записали их. Чем больше баллов, тем. В конце работы можно поинтересоваться, у кого. Те, у кого совпали.

Важно спросить, у кого результаты. В каждом классе есть немало учеников. Хотя по одной методике нельзя. Дальнейшая. диагностика может сузить их поле выбора, однако. Методика «Тип мышления»Тип мышления — это индивидуальный способ. Зная свой тип. мышления, можно прогнозировать успешность в. Профиль. мышления, отображающий индивидуальные способы.

В данной версии опросника типы. Обратите внимание ребят на то, что нумерация.

Инструкция. У каждого человека. Данный. опросник поможет вам определить тип своего. Если согласны с высказыванием, в бланке. П- ДА- СС- ЛН- ОК1. Мне легче что- либо сделать самому, чем. Мне интересно было бы составлять.

Я люблю читать книги. Мне нравится живопись, скульптура. Даже в отлаженном деле я стараюсь что- то. Я лучше понимаю, если мне объясняют на.

Я люблю играть в шахматы. Я легко излагаю свои мысли как в устной, так и. Когда я читаю книгу, я зрительно представляю. Я предпочитаю самостоятельно планировать. Мне нравится все делать своими руками. В детстве я создавал(а) свой шифр для. Я придаю большое значение сказанному слову.

Знакомые мелодии часто вызывают у меня. Разнообразные увлечения делают жизнь.

При решении задачи мне легче идти методом. Мне интересно разбираться в природе.

Мне интересна работа ведущего теле- и. Мне легко представить предмет или животное. Мне больше нравится процесс деятельности. Мне нравилось в детстве собирать конструктор. Я предпочитаю точные науки (математику. Меня восхищает точность и глубина некоторых.

Знакомый запах вызывает в моей памяти. Мне трудно подчинять свою жизнь определенной. Когда я слышу музыку, мне хочется танцевать. Я понимаю красоту математических формул.

Мне легко говорить перед любой аудиторией. Я люблю посещать выставки, спектакли.

Я сомневаюсь даже в том, что для других. Я люблю заниматься рукоделием, что- то. Мне интересно было бы расшифровать значения.

Я легко усваиваю грамматические конструкции. Я понимаю красоту природы и искусства. Не люблю ходить одним и тем же путем.

Мне нравится работа, требующая физической. Я легко запоминаю формулы, символы, условные.

Друзья любят слушать, когда я им что- то. Мне легко представить в образах содержание. Я не могу успокоиться, пока не доведу свою. Обработка результатов.

Подсчитайте число. Количество баллов в каждой колонке.

Предметно- действенное мышление свойственно. Обычно они обладают хорошей. Их руками создан весь. Они водят машины. Без них. невозможно реализовать самую блестящую идею. Это. мышление хорошо развито у спортсменов, танцоров. Абстрактно- символическим мышлением обладают.

Они могут. усваивать информацию с помощью математических. Благодаря. особенностям такого мышления на основе гипотез.

Словесно- логическое мышление отличает людей. Благодаря развитому. Это умение необходимо. Наглядно- образным мышлением обладают люди с. Архитектор. конструктор, дизайнер, художник, режиссер должны.

Креативность — это способность мыслить. Это редкое и ничем не заменимое качество. В чистом виде эти типы мышления встречаются. Для многих профессий необходимо сочетание. Ярко выраженный тип мышления дает. Но важнее. всего ваши способности и интерес к будущей. Методика «Эрудит»Выполнение этой методики требует интенсивной.

Поэтому. нежелательно проводить ее на первом и последних. Методика предназначена для. Она состоит из. четырех серий заданий, каждая из которых. Задания четвертой серии направлены на.

Методика «Эрудит» может использоваться для. Работа над тестом занимает один урок. Если нет. возможности рассадить ребят по одному, психолог. У каждого школьника на.

I. Даны три слова (или словосочетания). Первое и. второе связаны по смыслу. Из четырех вариантов. В бланке рядом с номером задания запишите.

Пример: летчик — самолет = машинист – ? Рабовладельцы — капиталисты = рабы — .. Богатство — бедность = крепостная. Первобытный строй — рабовладельческий строй. Роза — цветок = врач — ..

Война — смерть = частная собственность — .. Стихотворение — поэзия = рассказ — .. Старт — финиш = пролог — ..

Роман — глава = стихотворение — .. Числительное — количество = глагол — .. Глагол — спрягать = существительное — ..

Колумб — путешественник = землетрясение — .. Север — юг = осадки — .. Папоротник — спора = сосна — .. Растение — стебель = клетка — .. Понижение атмосферного давления — осадки =.

Фигура — треугольник = состояние вещества —. Прямоугольник — плоскость = куб — .. Диаметр — радиус = окружность — .. Холодно — горячо = движение — .. Слагаемые — сумма = множители — .. II. Даны четыре слова, три из которых. Найдите слово. которое не имеет этого признака, и запишите его.

Пример: а) корова; б) лошадь; в). Три слова обозначают домашних животных. Правильный ответ: «г». Даны пары слов. Выберите из четырех. Пример. сосна — ель. Варианты ответов: а) растения, б). Феодализм — капитализм: а) устройство.

Радио — телевидение: а) способы передачи. Наука — искусство: а) виды творчества; б). Школа — институт: а) образование; б) здания; в). Монархия — демократия: а) государственный. Сказка — былина: а) литературный жанр; б). Пролог — кульминация: а) литературный прием.

Глагол — прилагательное: а) главные члены. Классицизм — романтизм: а) стиль; б) жанры; в).

Определение — обстоятельство: а) члены. Азия — Африка: а) страны; б) континенты; в). Сердце — артерия: а) органы кровообращения; б). Облачность — осадки: а) природные явления; б). Жиры — белки: а) биологические вещества; б).

Канал — плотина: а) гидроэлектростанции; б). Сумма — произведение: а) математические. Газ — жидкость: а) молекулы; б) состояние; в).

Дифракция — интерференция: а) волновые. Ампер — вольт: а) электричество; б) физические. Синус — косинус: а) квадратичные функции; б). IV. Числа в каждом ряду расположены по. Вы должны понять эту. В. некоторых случаях для того, чтобы найти. Обработка результатов.

Обработку. проводит сам учитель или психолог. Она. заключается в подсчете правильных ответов и. За каждый правильный ответ. Качественный анализ. В соответствии со структурой. Баллы (количество.

Общий балл (из 8. По. результатам тестирования класс подразделяется. К следующему, завершающему уроку вы должны. Возвращая. результаты, необходимо напомнить, что по. Ни в коем случае нельзя зачитывать эти. Образец бланка. 12.

Общественные науки. Гуманитарные науки. Естественные науки. Физика- математика. АКОЗПравильные ответы.

В2. 1А4. 1Г6. 12. Б2. 2Д4. 2Б6. 23.

Г2. 3Д4. 3Г6. 31. Г2. 4Б4. 4В6. 47.

В2. 5Г4. 5А6. 53. Общественные науки. А2. 6А4. 6В6. 62. Г2. 7А4. 7Б6. 71. В2. 8В4. 8Б6. 86. Б2. 9Б4. 9Г6. 93.

Г3. 0Г5. 0А7. 04. Гуманитарные науки. А3. 1Б5. 1Г7. 12.

Г3. 2А5. 2А7. 29. Б3. 3В5. 3Г7. 34. В3. 4В5. 4В7. 43. А3. 5Г5. 5Б7. 59. Естественные науки.

А3. 6В5. 6В7. 61. Г3. 7Г5. 7Г7. 75. А3. 8Б5. 8А7. 82.

Б3. 9Б5. 9В7. 94. В4. 0А6. 0Б8. 01. Физика- математика. АКОЗ    Опросник профессиональных. Данная методика с трудом воспринимается на.

Подсчет. баллов учащиеся проводят самостоятельно. Для того чтобы определить. Мне хотелось бы в своей профессиональной. В книге или кинофильме меня больше всего. Меня больше обрадует Нобелевская премияа) за общественную деятельность; б) в области науки; в) в области искусства. Я скорее соглашусь статьа) главным механиком; б) начальником экспедиции; в) главным бухгалтером.

Будущее людей определяюта) взаимопонимание между людьми; б) научные открытия; в) развитие производства. Если я стану руководителем, то в первую. На технической выставке меня больше. В людях я ценю прежде всего а) дружелюбие и отзывчивость; б) смелость и выносливость; в) обязательность и аккуратность. В свободное время мне хотелось быа) ставить различные опыты, эксперименты; б) писать стихи, сочинять музыку или рисовать; в) тренироваться. В заграничных поездках меня скорее. Мне интереснее беседоватьа) о человеческих взаимоотношениях; б) новой научной гипотезе; в) технических характеристиках новой модели.

Если бы в моей школе было всего три кружка, я. В школе следует обратить особое вниманиеа) на улучшение взаимопонимания между. Я с большим удовольствием смотрюа) научно- популярные фильмы; б) программы о культуре и искусстве; в) спортивные программы.

Мне хотелось бы работатьа) с детьми или сверстниками; б) с машинами, механизмами; в) с объектами природы. Школа в первую очередь должнаа) учить общению с другими людьми; б) давать знания; в) обучать навыкам работы. Главное в жизниа) иметь возможность заниматься творчеством; б) вести здоровый образ жизни; в) тщательно планировать свои дела.

Государство должно в первую очередь. Мне больше всего нравятся урокиа) труда; б) физкультуры; в) математики. Мне интереснее было быа) заниматься сбытом товаров; б) изготавливать изделия; в) планировать производство товаров. Я предпочитаю читать статьиа) овыдающихся ученых и их открытиях; б) интересных изобретениях; в) жизни и творчестве писателей, художников. В свободное время я люблю а) читать, думать, рассуждать; б) что- нибудь мастерить, шить, ухаживать за. Больший интерес у меня вызовет сообщение а) о научном открытии; б) о художественной выставке; в) об экономической ситуации.